全脑开发：究竟对儿童成长有无益处？

随着社会对教育行业的重视程度提升，全脑开发行业日渐进入正轨。相较之下，传统教育已经传承了几千年，人们素来都是通过言传身教、死记硬背这样的方式完成教学和记忆，可以说已经习惯并且认可了这种方式。正因如此，全脑开发式的教育一经入世便饱受争议，有人表示不相信，当然也有人很直接的对全脑教育提出否定。那从科学的角度来看，成都全脑教育究竟对儿童成长有无益处呢？

成都全脑开发，又称全脑教育，起初这个概念是在上个世纪50年代由日本著名的右脑教育学者七田真提出。相信大家都很清楚的知道，我们的大脑由左右两个部分组成，左半脑主要是语言、逻辑、抽象思维的处理器，而右脑是艺术、图像、空间、潜意识等信息的管理器。传统教育通过视觉对文字的识别来达到学习理解的目的，因此上期以来，人们忽视了右脑的发展，并逐渐形成了左强右弱的大脑分布。更加可惜的是，右脑的潜能是巨大的，甚至右脑的记忆能力能达到左脑的100万倍。因此，左右脑平衡发展也就成为了急不可待的现实情况。

右脑因为对图像空间有着尤为突出的识别能力，所以通过对右脑机能的锻炼，可以增强孩子的空间想象力和图像记忆能力。看过《最强大脑》的朋友想必对图像记忆法并不陌生，节目中的选手能做到在段时间内完成庞大信息的记忆，在我们看来似乎是不可思议、无法完成的挑战，但对他们来说不过是小菜一碟。而他们正是运用了右脑的图像记忆能力，将庞大的信息量整理构架绘制成图并完成记忆。若运用到学习中，则可以大大提高孩子的学习效率和效果，成绩提高自然不在话下。

进一步的来讲，孩子一旦体会到学习的高效性，在书本中获得成就感和存在感之后，对学习的兴趣也就自然而然的提升了。正如古话所讲，授人以鱼，不如授之以渔。教会孩子学习的方法，让孩子爱上自主学习，远比填塞式的教给孩子知识更加重要。